«Информация о результатах будет предоставляться ученику и его родителям или законным представителям в бумажном либо электронном формате. При этом будут учитываться индивидуальные особенности ребенка. При оценивании учащихся с особыми образовательными потребностями также будут приниматься во внимание их индивидуальные особенности. Педагог сможет разрабатывать дифференцированные или индивидуальные задания. При необходимости объем и форма заданий, способ и время их выполнения будут адаптироваться с учетом потребностей ребенка», – сказала первый вице-министр.
По ее словам, основная суть вводимых изменений заключается в том, чтобы связать систему оценивания с задачами развития функциональной грамотности учащихся.
Навыки в области математики, естественных наук и цифровой грамотности, формируемые на этапе начального образования, становятся основой для дальнейшего обучения ребенка. Именно этим компетенциям уделяется особое внимание и в международных исследованиях.
Таким образом, новый подход призван сформировать у учащихся начальной школы ключевые компетенции, обеспечить получение качественных знаний и необходимых навыков, заложить основу для успешного продолжения обучения на следующем уровне образования и дальнейшего развития функциональной грамотности.
